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                                                理想信念教育

                                                发文日期:2015-07-24    点击:2151
                                                 

                                                理想信念教育


                                                胡锦涛总书记?#23545;?#26032;时期保持共产党员先进性专题报告会?#31995;慕不啊?#20013;,概括了新时期共产党员保持先进性的基本要求,第一条就是要“坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。”在高等学校中,如何加强对大学生的理想信念教育,显得尤为重要。

                                                   理想信念是人们对未来?#21335;?#24448;和?#38750;螅?#26159;一个人世界观和政治立场在奋斗目标?#31995;?#38598;中体现。美国诗人惠特曼说:没有信仰,就没有名副其实的品行和生命;没有信仰,就没有名副其实的国土。大学生是祖国和民族?#21335;?#26395;,是社会发展的关键力量,他们的理想信念如何,政治思想观念如何,直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。我们党历来重视对青年学生进行理想信念教育,特别是进入改革开放时期以来,党的领导人多次强调青年必须坚定理想信念,坚持正确的政治?#36739;頡?#37011;小平说:“帝国主义搞和平演变,把希望寄托在我们以后的几代人身上。……我们这些老一辈的人在,有分量,敌对势力知道变不了。但我们这些?#20808;?#21596;呼哀哉后,谁来保险?所以,要把我们的军队教育好,把我们的专政机构教育好,把共产党员教育好,把人民和青年教育好。”他提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年发展目标中,最重要的是有理想。“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,?#26032;?#20811;思主义信念,有共产主义信念。” “要特别教育我们?#21335;?#19968;代下两代,一定要树立共产主义的远大理想,一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行。”江泽民强调,“为了挑起振兴中华的重担,青年人应该有崇高的理想,有正确的世界观和人生观,有献身精神,有丰富的的知识和真才实学,有脚踏实地的工作作风,有高度的纪律修养和高尚的道德风?#26657;?#26377;坚强的意志和健康的体魄。”他要求“大学生要有理想,有了崇高的理想,才会有坚定的信念和?#30475;?#30340;前进动力。”党的十六大以后,以胡锦涛为总书记的党中央从战略和全局出发,高度重视大学生思想政治教育,专门下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,提出要以理想信念为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生,使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,使他们中?#21335;?#36827;分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。

                                                   从目前的情况看,大学生的理想信念状况,主流是积极的、健康的。他们对党的方针政策,对中国特色社会主义事业的理想有较高的认可度;他们关注国家和民族的命运,了解个体的发展与国家前途的内在联系;他们看到了改革开放带给中国的巨大变化,对邓小平理论有了逐渐深刻的理解。因此,越来越多的青年学生向党组织递交了入党申请书,越来越多的大学生党员在学校发挥着重要的作用。他们有朝气,有热情,思维活跃,富于创新精神,给高校的基层党组织带来了生机和活力。但是,同时也应当看到,当代大学生在理想信念方面日益呈现出多元化倾向,共产主义理想信念淡薄,一部分大学生,包括学生党员对社会主义信心不够坚定,对社会主义前途存在模糊认识,某些消极、落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮在大学生中还有相当的影响力。

                                                   大学生理想信念出现上述问题,究其原因,大致来自以下几个方面。其一,多数学生对马克思主义基本理论、对党的优良传?#22330;?#23545;党的基本知识缺乏了解。虽然近些年来,高等学校致力于邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进(进课堂、进教材、进学生头脑)工作,也取得了一定的效果,但是离使学生真正理解和掌握理论的科学实质还有相当的距离。而没有理论?#31995;?#25104;熟,就没有政治?#31995;?#22362;定。大学生如果对马克思主义理论缺乏科学的?#29616;?#37027;么对共产主义和中国特色社会主义的信仰就缺乏根基,就难以经受住各种腐朽思想的诱惑和冲击。其二,我国社会存在的一些现实问题,包括一些深层次的理论问题尚未得到很好的解决,容?#36164;?#22823;学生产生疑惑,进而信念动摇。比如学生普遍关注的腐败问题、贫富差距问题?#21462;?#24773;况往往是这样,当学生走入复杂?#21335;?#23454;社会,面对种种丑恶现象后,我们在校园里、课堂上传授的美好理想就会受到挑战,甚至被动摇、被放弃。因此,如?#25105;?#23548;学生用马克思主义的理论观点正确?#27835;?#29616;实中存在的问题,是对大学生进行理想信念教育中十分重要的?#26041;凇?#20854;三,西方敌对势力不遗余力地对我国实施“西化?#34180;?#20998;化”政策,也给我们对大学生进行理想信念教育带来了极大的威胁。“冷战”结束后,以美国为首的西方资本主义国家并没有放弃冷战思维,他们利?#20204;看?#30340;政治、经济实力,不断从意识形态领域对我进行渗透,强行推行它的政治制度和价值观念,同时大肆攻击我国的政治?#36139;取?#39640;等学校处于西方思想文化冲击的最?#25226;兀?#25919;治思想上尚不成熟的大学生极易被西方披着炫?#23458;?#34915;的所?#20581;?#27665;主?#34180;?#33258;由”所迷惑,导致社会主义信仰出?#27835;?#26426;。

                                                   理想信念的动摇是最根本的动摇,也是最危险的动摇。加强对大学生的理想信念教育,任重而道远。对我来讲,近些年来一直从事相关的教学、科研和管理工作,于此项任务,总是有深厚的感情在。恰利用此次先进性教育活动的机会,在研读学习材?#31995;?#21516;时,梳理一下自己?#21335;?#27861;,寻找更加行之有效的教育方式方法。

                                                   首先,要坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑。胡锦涛总书记在《?#19981;啊?#20013;说:“坚定理想信念,重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点和方法来认识世界,认识人类社会发展的客观规律。共产党员必须努力学习和?#36291;?#36816;用辩证唯物主义和历史唯物主义的?#30475;?#24605;想武器,把理想信念建立在科学?#27835;?#30340;理性基础之上。”

                                                   如何使大学生对科学理论入脑、入心,课堂是主渠道,教师是关键。

                                                   作为思想政治理论课的教师,必须不断提高自身的党性修养:一是要有坚定的信念。一些老教师讲?#38382;?#23398;生?#38431;?#38500;了深厚的理论功底外,更能引起学生共鸣的往往是他们发自内心的对党的?#39029;?#21644;坚定的共产主义信念。二是要有高度的责任?#23567;?#25945;书育人是每个教师的职责。思想政治理论课教师更担负着对学生进行理想信念教育的任务,更应当从党的事业的高度认识自己的本职工作,以强?#19994;脑鶉我?#35782;对学生进行科学理论的教育。三是要有不断学习的精神。要?#36291;?#22320;把学习作为一种神圣职责,一种精神动力,一种终身?#38750;螅?#36890;过学习,不?#26174;?#24378;政治敏锐性和政治鉴别力,增强政?#25105;?#35782;、党性意识和大局意识,提高用“三个代表”重要思想?#27835;?#38382;题和解决问题的能力,解疑释惑,澄清学生头脑中的错误认识和模糊认识。四是要遵守党的纪律。这里特别强调的是政治纪律。思想政治理论课教师负有宣讲党的理论、政策、方针的职责,在课堂上应当?#36291;?#32500;护党中央的权威,对重大的理论问题和政治问题不能口无遮拦,随便乱说,更不把自己放在党的对立面,不负责任地发表有损党的威信的言论。

                                                   作为学生辅导员和学生工作的负责人,更要将教学与实?#20351;?#29702;工作、教育工作、服务工作结合起来,要在工作中思考、在思考中成长,不断解决学生的实?#19990;?#38590;和问题,始终把学生的全面发展作为衡量工作?#27809;?#30340;一个重要标准。

                                                   其次,对大学生进行理想信念教育应当?#35270;?#31185;学发展观的要求,坚持以人为本,促进学生全面发展。“发展”是人在青年阶段最基本、最强?#19994;?#38656;求。马克思主义认为,青年问题是社会问题在青年身?#31995;姆从常?#38738;年的发展不是孤立的、静止的,而是与政治、经济、文化、社会等各方面的发展紧密联系在一起的。青年的发展不是简单地?#38750;?#20010;人财富的增加和地位?#21335;?#36203;,而是包括较高的道德水平、知识水平、完善的人格修养、健康的体魄和健全的心理在内的全方位的发展。其中,最根本的是对人生价值的正确理解和?#38750;蟆?#24517;须看到,当前社会的某些价值取向,如片面强调财富价值、片面?#38750;?#31038;会地位、过分突出外在的成功标准等,已经对青年学生产生了一些消极影响。我们应该按照科学发展观的要求,坚持以人为本,深入了解学生的所思所想,把握大学生思想变化的特点,摸清他们的需求和愿望,有针对性地进行教育和引导,使他们认识到人生的价值不仅仅在于收入多少、地位高低和名气大小,更在于健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素质、自主豁达的生活态度以及对社会的责任感等,引导他们全面平衡地?#38750;?#24182;实现这些人生目标,从而将自身的发展要求与国家、社会、民族的发展目标有机地统一起来,使党对大学生的要求变为大学生谋求全面发展的?#36291;?#34892;动。

                                                   再次,要注重教育方法的改革创新,增强思想政治教育的针对性和实效性。目前,大学生思维活跃、维权意识强?#25671;?#21442;与决策的欲望日益增强,我们要及时因利势导,将这些新的变化转变为推动学生教育的有利因素,了解学生的实?#24066;?#35201;,增强教育的针对性和实效性。





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